Aktywna Tablica

Sprawozdanie końcowe realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych
na lata 2020 - 2024 „Aktywna tablica"

W naszej szkole w roku szkolnym 2024/2025 realizowany jest program rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych „Aktywna tablica”.

W ramach wdrażania Programu „Aktywna Tablica” zakupione zostały sprzęty i programy multimedialne, które wzbogaciły warsztat pracy szkolnych specjalistów, zwłaszcza
w zakresie:

• terapii logopedycznej,
• rozwijania kompetencji matematycznych,
• wsparcia rozwoju kompetencji emocjonalno-społecznych i komunikacyjnych u dzieci ze spektrum autyzmu,
• wspomagania umiejętności czytania i pisania, doskonalenia funkcji percepcyjno-motorycznych, kształtowania świadomości ortograficznej,
• wspomagania stymulacji wielozmysłowej, wspierania wszechstronnego rozwoju ucznia,
• rozpoznawania i zaspokajania potrzeb rozwojowych dzieci w zakresie ich emocji i funkcjonowania społecznego.

Na potrzeby programu powołany został zespół, którego koordynatorem  jest pani Sylwia Gołuch. W skład zespołu wchodzą szkolni specjaliści, m.in. pedagog specjalny, nauczyciele współorganizujący proces kształcenia, psycholog szkolny, logopedzi, terapeuci pedagogiczni, nauczyciele rewalidacji.

Za pozyskane środki zakupione zostały urządzenia i oprogramowania i do terapii w zakresie pomocy psychologiczno- pedagogicznej za łączną kwotę 43 750  zł. Zakupiono m.in.:

1. Sprzęt:
   • Laptop Lenovo V15
   • Monitor interaktywny insGraf
   • Photon Moduł Specjalne Potrzeby Edukacyjne (SPE), Robot Photon EDU
   • Tablet insGraf by Lenovo.
2. Programy interaktywne:
   • Pomysł na wychowawczą. Prezentacje multimedialne dla klas IV-VIII
   • Program mTalent:
     • Potrafię. Obszar matematyczny;
     • Potrafię. Obszar polonistyczny;
     • Dyskalkulia;
     • Koncentracja i pamięć;
     • Ortografia;
     • Rozumienie i naśladowanie mowy;
     • Autyzm . Mowa w kontekście społecznym cz.1 i 2,
     • Mowa czynna od słowa do zdania;
     • Percepcja słuchowa cz. 1 i Zaburzenia przetwarzania słuchowego;
     • Percepcja wzrokowa;
     • Trudności w pisaniu;
     • Czytanie sylabami;
     • Zajęcia logopedyczne;
     • Zajęcia logopedyczne dla młodzieży i dorosłych;
     • Będzie dobrze. Rozwijanie kompetencji emocjonalno-społecznych.

Łącznie zakupiono 22 programy multimedialne.

Zgodnie z Rozporządzeniem Rady Ministrów z dnia 23 października 2020 r. w sprawie
w sprawie szczegółowych warunków, form i trybu realizacji Rządowego programu rozwijania szkolnej infrastruktury oraz kompetencji uczniów i nauczycieli w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych na lata 2020–2024 – „Aktywna tablica” nauczyciele wzięli udział w technicznych szkoleniach wewnątrzszkolnych z funkcji
i obsługi zakupionych oprogramowani i sprzętów, m.in. szkolenie stacjonarne z obsługi monitora interaktywnego oraz szkolenie online z zakresu obsługi programów multimedialnych mTalent.

Ponadto nauczyciele uczestniczyli w licznych szkoleniach i webinarach z zakresu stosowania TIK w nauczaniu:

• Kalejdoskop metodyczny dla nauczycieli języków obcych. Część 5. Narzędzia technologii informacyjnej i sztuczna inteligencja
• Kalejdoskop metodyczny dla nauczycieli języków obcych. Część 9. Sztuczna inteligencja – pomoc i zagrożenia.
• Kursu STEAMowe ABC, Fundacja Szkolna.
• Udział w Kongresie OSE -  konferencja dla środowiska szkolnego, naukowego i wszystkich zainteresowanych tematyką bezpieczeństwa online dzieci i młodzieży. 
• Webinar Canva dla nauczyciela- darmowe szkolenie od podstaw.
• TIK w pracy NAUCZYCIELA. Sztuczna Inteligencja: Podstawowe szkolenie dla nauczycieli- szkolenie online.

Oprócz tego nauczyciele posiadają konta Canva dla nauczyciela, wykorzystując tym samym szeroki zakres platformy.

Ponadto podjęliśmy współpracę międzyszkolną w zakresie wdrażania Programu „Aktywna Tablica” ze Szkołą Podstawową z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie. Na platformie Teams stworzona została Międzyszkolna Sieć Współpracy Nauczycieli w zakresie wdrażania Programu „Aktywna Tablica” oraz wymiany doświadczeń we wdrażaniu narzędzi TIK w pracy z uczniami. W I semestrze odbyło się spotkanie koordynatora zespołu z przedstawicielami Szkoły Podstawowej z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie. W II semestrze odbyły się dwa spotkania studyjne gdzie nauczyciele wymieniali się swoimi doświadczeniami w pracy z uczniami z wykorzystaniem narzędzi TIK.

Podczas spotkania w Szkole Podstawowej z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie nauczyciele omówili scenariusze zajęć na podstawie programu multimedialnego MOC EMOCJI PRO (EduSensus) oraz KONCENTRACJA UWAGI PRO (EduSensus). Omówiono korzyści płynące z realizacji programu „Aktywna Tablica” oraz wymieniono się spostrzeżeniami na temat sposobu wykorzystania materiałów na zajęciach specjalistycznych.

W wizycie studyjnej w naszej placówce wzięli udział nauczyciele ze Szkoły Podstawowej
z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie oraz ze Szkoły Podstawowej w Łukowej. Podczas spotkania nauczyciele zaprezentowali scenariusze wykorzystywane w pracy z uczniami z wykorzystaniem materiałów pozyskanych w ramach Programu Aktywna Tablica na podstawie programu mTalent Koncentracja i pamięć. Omówiono również zalety grupy dostępnej na FB mTalent- międzyszkolna sieć współpracy Aktywna Tablica – grupa dla nauczycieli pracujących z programami multimedialnymi mTalent, w tym wymiana doświadczeń oraz udostępnianie scenariuszy pracy i pomocy interaktywnych. Podczas spotkania omówiono również specyfikę pracy z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w aspekcie wykorzystania materiałów interaktywnych i sprzętów multimedialnych.

Zdobyte w ramach programu pomoce wzbogacają warsztat nauczyciela, urozmaicają zajęcia i aktywizują ucznia do czynnego udziału w zajęciach. Podczas zebrań również wymieniono się ciekawymi stronami internetowymi przydatnymi w codziennej pracy z uczniem, udzielano wzajemnych porad, wskazówek oraz wymieniano się scenariuszami zajęć otwartych. Omówiono również wady i zalety programów multimedialnych, którymi dysponują poszczególne szkoły.

Narzędzia TIK pozyskane w ramach Programu Aktywna Tablica oraz szkolenia zrealizowane przez nauczycieli wykorzystano m.in. podczas zajęć logopedycznych, korekcyjno-kompensacyjnych, rewalidacyjnych, rozwijających kompetencje emocjonalno-społeczne, dydaktyczno-wychowawczych, a także na innych zajęciach edukacyjnych przedmiotowych.

Przykłady dobrych praktyk w zakresie wykorzystania stron i platform multimedialnych (opracowano w ramach Sieci współpracy międzyszkolnej SP Bolmin-SP Polichno):

https://platforma.mtalent.pl/ – platforma multimedialna -zawierająca wersję demo dla niezalogowanych użytkowników.

https://zpe.gov.pl/

https://wordwall.net/

canva.com

LearningApps.org - interaktywne i multimedialne moduły edukacyjne

https://www.matzoo.pl/

https://pisupisu.pl/

EduSpecjalni

Kahoot

Genial.ly

Realizowanie Programu Aktywna Tablica w roku szkolnym 2024/2025 udoskonaliło formy i metody pracy dydaktyczno-wychowawczej m.in. w zakresie:

1. Wyposażenia placówki w nowoczesny sprzęt TIK i programy wspierające dzieci o specyficznych potrzebach edukacyjnych.
2. Wzmocnienia współpracy wewnątrzszkolnej i międzyszkolnej nauczycieli.
3. Aktywności uczniów oraz zaangażowania na lekcjach i zajęciach dodatkowych.
4. Udoskonalenia umiejętności wyszukiwania i selekcjonowania informacji.
5. Doskonalenia poziomu koncentracji oraz podniesienia zaangażowania w wykonywanie przedzielonych zadań.
6. Udoskonalenia wiedzy i umiejętności nauczycielki w zakresie wykorzystania TIK. Podniesienie kompetencji w zakresie wykorzystania TIK w pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami.
7. Wzmocnienia współpracy nauczycieli w zakresie doskonalenia warsztatu pracy.
8. Udoskonalenie indywidualizacji nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz niepełnosprawnych z naszej szkoły.
9. Wdrożenia TIK w nauczaniu w większości przedmiotów oraz zajęć pozalekcyjnych.
10. Wymiany doświadczeń o wykorzystania dobrych praktyk innych szkół.

Podczas realizacji programu nie pojawiły się problemy i bariery.

Dane statystyczne:

Łączna liczba nauczycieli uczących w szkole: 22

Liczba nauczycieli, którzy poprzez realizację zadań określonych  w Programie Aktywna tablica -  stosowanie TIK zmienili metody i techniki nauczania z podających na aktywizujące: 22

Liczba nauczycieli, którzy w ramach Programu Aktywna tablica opracowali
i upowszechnili elektroniczne zasoby edukacyjne, tj.: opracowali scenariusze zajęć edukacyjnych z wykorzystaniem TIK lub upowszechnili przykłady dobrych praktyk: 7

Liczba nauczycieli, którzy prowadzili zajęcia edukacyjne z wykorzystaniem pomocy dydaktycznych zakupionych w ramach Programu Aktywna tablica:10

Liczba wszystkich uczniów niewidomych uczących się w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym: nie dotyczy

Liczba uczniów niewidomych uczących się w Specjalnym Ośrodku Szkolno-Wychowawczym, którzy skorzystali z materiałów dydaktycznych wytworzonych z zakupionych drukarek w programie Aktywna tablica: nie dotyczy

Galeria zdjęć

Zdjęcie 1 Wizyta w Szkole Podstawowej z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie – lekcja pokazowa

Zdjęcie 2 Wizyta w Szkole Podstawowej z Oddziałami Dwujęzycznymi im. gen. Stanisława Skalskiego w Polichnie – lekcja pokazowa

Zdjęcie 3 Wizyta studyjna przedstawicieli z SP Polichno i SP Bolmin w ramach Międzyszkolnej Sieci Współpracy Nauczycieli

Zdjęcie 4 Wizyta studyjna przedstawicieli z SP Polichno i SP Bolmin w ramach Międzyszkolnej Sieci Współpracy Nauczycieli

„Tablice interaktywne, projektory UST, głośniki, interaktywne monitory dotykowe – takie pomoce dydaktyczne można kupić do szkół podstawowych w ramach Rządowego programu na lata 2017-2019 – Aktywna tablica”

W roku szkolnym 2017/2018 po złożeniu wniosku do organu prowadzącego nasza szkoła bierze udział  w projekcie rządowym Aktyna Tablica na lata 2017-2019, aby realizować zadania współczesnej szkoły takie jak rozwijanie u uczniów i nauczycieli kluczowych kompetencji z zakresu Technologii Informacyjno-Komunikacyjnej czy przygotowanie uczniów do życia  w społeczeństwie informacyjnym, wprowadzanie innowacji pedagogicznych w trakcie trwania programu i dążenie do unowocześniania szkoły.

Zrealizowane zadania programu:

• Wyznaczenie koordynatora oraz zespołu wspierającego pracę nauczycieli oraz dyrektora podczas realizacji projektu w SP Bolmin
• Uczestniczenie nauczycieli naszej szkoły w szkoleniu z zakresu stosowania TIK        w nauczaniu „Internet i multimedia w edukacji”
• Wykorzystanie technologii TIK podczas prowadzenia zajęć edukacyjnych, w tym lekcji otwartych,  we wszystkich oddziałach szkoły
• Udostępnianie scenariuszy lekcji na stronie internetowej naszej szkoły jako forma dzielenia się rozwiązaniami i doświadczeniami pracy z TIK
• Przedstawienie dla organu prowadzącego sprawozdania z realizacji założeń programowych

Podczas realizacji projektu w II semestrze roku szkolnego 2017/2018 prężnie działał zespół samokształceniowy realizujący zadania programowe, głownie te wymagające prowadzenia zajęć  z użyciem Technologii Informacyjno-Komunikacyjnej podczas wszystkich zajęć edukacyjnych odbywających się w salach lekcyjnych. Do programu został powołany koordynator oraz zespół samokształceniowy, dzięki któremu powstały scenariusze lekcji jako forma dzielenia się doświadczeniem oraz różnorodnymi formami rozwiązań pracy z TIK. Podczas pracy z tablicą multimedialną wykorzystano takie sposoby pracy jak:

• Pisanie i rysowanie na tablicy (nauczyciel i uczniowie)
• Wyświetlanie filmów, zdjęć, obrazów graficznych, które mogą stanowić tło do notatek i rysunków np. uzupełniających wyświetlane obrazy.
• Korzystanie z zasobów Internetu w czasie rzeczywistym
• Przygotowanie gotowego scenariusza lekcji z teorią, ćwiczeniami praktycznym            i multimedialnymi materiałami uzupełniającymi temat co miało  wpływ na dynamikę lekcji i lepsze wykorzystanie czasu.
• Wykorzystywanie na lekcji ćwiczeń interaktywnych przygotowanych samodzielnie przez nauczyciela lub wykorzystanie już istniejących dobranych odpowiednio do poziomu uczniów w klasie co miało wpływ na dobór ćwiczeń do potrzeb poszczególnych uczniów i pozwoli na zaangażowanie uczniów zdolnych jak  i tych      z trudnościami w nauce.

Wnioski z pracy w projekcie:

• zwrócenie uwagi na specyficzne trudności uczniów podczas pracy z wykorzystaniem TIK
• udostępnienie uczniom narzędzi, które umożliwią im prace podczas samodzielnego rozwiązywania problemów
• osiąganie wcześniej zamierzonych celów
• praca metodami zwiększającymi motywacje uczniów do nauki
• prezentacja łatwo dostępnych materiałów

AKTYWNA TABLICA

(program rządowy na lata 2017-2019)

Program Aktywna Tablica, który realizowany jest w naszej szkole, na lata 2017-2019,  pomaga uczniom oraz nauczycielom stać się mistrzami nowoczesnej technologii informacyjno-komunikacyjnej oraz rozwijać w nich takie kompetencje, co jest głównym punktem w zapewnieniu wysokiej jakości edukacji. Jest to program rządowy, dofinansowujący nowoczesną pomoc informatyczną i edukacyjną dla szkół. Realizacja projektu obejmuje wszystkie oddziały szkoły oraz nauczane przedmioty.

 Planowane sposoby wykorzystania tablicy w punktach:

1. Pisanie i rysowanie na tablicy (nauczyciel i uczniowie)
2. Wyświetlanie filmów, zdjęć, obrazów graficznych, które mogą stanowić tło do notatek i rysunków np. uzupełniających wyświetlane obrazy.
3. Korzystanie z zasobów Internetu w czasie rzeczywistym (w tym z plansz, słowników czy encyklopedii, itp.)
4. Przygotowanie gotowego scenariusza lekcji z teorią, ćwiczeniami praktycznym            i multimedialnymi materiałami uzupełniającymi temat. Wpłynie to pozytywnie na dynamikę lekcji i lepsze wykorzystanie czasu.
5. Wykorzystywanie na lekcji ćwiczeń interaktywnych* przygotowanych samodzielnie przez nauczyciela lub wykorzystanie już istniejących dobranych odpowiednio do poziomu uczniów w klasie. Wpłynie to na dobór ćwiczeń do potrzeb poszczególnych uczniów i pozwoli na zaangażowanie uczniów zdolnych jak i tych z trudnościami      w nauce.

Zalety wykorzystania tablic interaktywnych w procesie nauczania:

1. Uczniowie są bardziej zainteresowani lekcją, skupiają uwagę na zagadnieniu, nie muszą sporządzać notatek.
2. Technologia pozwala na intuicyjną, bezpieczną i łatwą obsługę. Wystarczy palec do pracy z tablicą interaktywną lub zwykły wskaźnik/pisak.
3. Wszyscy uczestnicy zajęć w tym samym czasie mogą na dużym ekranie obserwować, analizy i dokonywać natychmiastowego opisu obiektów i zjawisk.
4. Nauczyciel ma możliwość prowadzenia na żywo pokazów i eksperymentów na lekcjach biologii, przyrody, chemii, fizyki oraz omawiania wyników w oparciu o widoczne na tablicy wykresy, tabele, zestawienia, do których na bieżąco można wprowadzać dane.
5. Nauczyciel prowadzący zajęcia przy użyciu tablicy interaktywnej może je  zapisać i udostępnić uczniom oraz wykorzystać podczas innych zajęć np. wyrównawczych czy powtórkowych.
6. Nauczyciele lepiej wykorzystują programy multimedialne, filmy, materiały dydaktyczne i Internet poprzez możliwość zapisywania ich  w formie elektronicznej.
7. Zdecydowanie podniesie się jakość pracy dydaktycznej szkoły poprzez: wzrost atrakcyjności zajęć, poszerzenie wiedzy, umiejętności uczniów w praktycznym wykorzystaniu nowoczesnego sprzętu  i pomocy dydaktycznych, wzrost umiejętności uczniów w przygotowaniu i przeprowadzeniu prezentacji multimedialnych, programowania, wzrost kompetencji nauczycieli w zakresie nowoczesnych technik nauczania, możliwość wykorzystania technologii informacyjnych w nauczaniu przedmiotowym.
8. Tworzenie pozytywnego wizerunku szkoły poprzez pokazywanie środowisku, że placówka systematycznie rozwija bazę dydaktyczną i dba o komfortowe warunki nauki, uczniowie będą mieli lepsze szanse na kolejnych etapach edukacyjnych, ich kompetencje kluczowe nie będą gorsze niż te posiadane przez uczniów ze środowisk miejskich.
9. Nauczyciele zdobędą nowe doświadczenia w pracy dydaktycznej             i organizacji dodatkowych zajęć pozalekcyjnych, które będą potencjałem szkoły w przyszłości. Będą stymulować uczniów do aktywności podczas zajęć poprzez praktyczne wykorzystanie multimedialnych programów edukacyjnych i interaktywnych, nie będą ograniczać zajęć do pokazów lecz będą tworzyć sytuacje do interaktywnego rozwiązywania zadań i problemów edukacyjnych.                                                          

Koordynatorem projektu „Aktywna tablica” w naszej szkole jest Pani Małgorzata Drabik (klasy IV – VIII)    i Urszula Kuta (edukacja wczesnoszkolna).  Powołany został także zespół wspomagający pracę Dyrektora oraz koordynatorów przy projekcie, a są to:

Pani Ewa Krajewska

Pani Małgorzata Kasprzyk

Pani Dorota Chrabąszcz

Pani Zdzisława Mazur

Pani Karolina Banasik

Pani Karolina Gierczak

Pani Anita Hańćko.